Los niños también están hartos de Zoom, por lo que sus maestros se están volviendo creativos

Niña asistiendo a la escuela en línea

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Algunas veces a la semana, los estudiantes de Vincent Buyssens en Mechelen, el Thomas More University College de Bélgica, se conectan a Instagram mientras él da una conferencia sobre estrategia creativa. Se deslizan por las historias, agregan publicaciones a su perfil y se pierden en las madrigueras de los conejos. Pero no están siendo subrepticios al respecto; de hecho, Buyssens requiere aquellos que toman su curso universitario para usar la aplicación. Cuanto más se desplacen durante su conferencia, mejor.

Enseño narración de historias en las redes sociales, dice. De ninguna manera iba a enseñar Instagram a través de Zoom, porque no se sentía bien.

Buyssens no es el único maestro que ahora va más allá de Zoom para llegar a los estudiantes durante este año escolar tan extraño.

La fatiga del zoom, después de todo, es real. Se ha demostrado que mirar cuadros de usted mismo y de otros en una pantalla induce no solo fatiga visual sino también la respuesta de huir o luchar; no es natural tener a alguien mirándote a solo unos centímetros de tu cara. Después de nueve meses en línea, la novedad se ha disipado.

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Por lo tanto, no es de extrañar que los maestros de todo el mundo estén tratando de darle vida a sus planes de lecciones virtuales conociendo a sus estudiantes donde pasan su tiempo libre y su atención: en plataformas de redes sociales y juegos. Subreddits dedicados a la educación y la enseñanza están frecuentemente salpicados de preguntas sobre cómo integrar los juegos y las redes sociales en la enseñanza. Minecraft, el popular videojuego de construcción de ciudades, tiene un lanzamiento página dedicado a los profesores que quieren utilizar el juego en sus aulas.



Más allá de la pedagogía, los docentes buscan reavivar su conexión con sus alumnos. Una maestra de jardín de infantes le dijo al New York Times que TikToks mantiene a sus estudiantes interesados ​​y mirándome. El juego móvil más popular de este otoño, Among Us, también se ha integrado en las lecciones, con un estudiante diciendo los tiempos que puede ayudar a los estudiantes a ser emocionalmente pacientes con sus compañeros de clase y comprender diferentes perspectivas.

Buyssens dice que sus estudiantes están comprometidos y activos en las discusiones de clase, que ocurren en el chat mientras está en Instagram Live. Si un estudiante falta a clase, no pasa nada: sube notas para guardarlas como historias, cada diapositiva cuidadosamente hecha en una plantilla para optimizar el espacio en modo vertical.

Para mí, es muy importante que no sea un truco, dice Buyssens. Los estudiantes lo verán si saben que solo lo estás haciendo para que aparezcan en Instagram. Tienes que demostrar que la materia que estás enseñando funciona en Instagram o TikTok o Twitch.



Usar Instagram puede parecer lógico para Buyssens: es un millennial que enseña a los estudiantes de la Generación Z cómo usar las redes sociales para la publicidad y la estrategia creativa.

Sin embargo, muchos docentes siguen siendo escépticos acerca de la adopción total de plataformas que no se han asociado convencionalmente con el trabajo o la escuela. A encuesta realizado en junio por el Centro de Investigación de la Semana de la Educación encontró que el 63% de los profesores de inglés y el 57% de los profesores de matemáticas consideraban que Zoom y Google Docs eran efectivos. Sin embargo, en lo que respecta a los videojuegos, los educadores fueron más cautelosos: el 27 % de los profesores de inglés y el 46 % de los profesores de matemáticas informaron que eran efectivos.

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Aún así, los profesores de materias de la vieja escuela también están experimentando. Philip Williams, bibliotecario de una escuela de Singapur, ha usado juegos en Roblox, una plataforma popular para los preadolescentes, para enseñar conceptos de física.

Los estudiantes acababan de fabricar máquinas Rube Goldberg cuando entramos en confinamiento por covid, dice Williams. Fue una conexión natural explorar el motor de física de Roblox creando una simulación de reacción en cadena.

El experimento fue tan exitoso que Williams pensó que seguiría usando Roblox para enseñar en el nuevo año escolar, diciendo que una gran ventaja es que los niños esperan con ansias la clase.

Cuando uso juegos, hago muy poca enseñanza directa, dice. En cambio, mi objetivo es crear una comunidad de práctica animada. Me uno cuando se requiere apoyo para mantener interacciones constructivas, hacer preguntas para expandir su pensamiento y alentarlos a continuar ampliando sus habilidades de nuevas maneras.

Lo que funciona para los niños también podría funcionar para los adultos. ¿Las reuniones de Zoom son realmente la forma más productiva de compartir ideas? Algunas empresas están dispuestas a apostar a que la nueva dinámica de trabajo desde casa requerirá nuevas formas de reunirse. Microsoft Teams está impulsando su Modo Juntos, que transpone recortes digitales de individuos en entornos tan variados como aulas o cafeterías (con avatares de vacaciones para arrancar). Algunas empresas, como Teeoh, están intentando ludificar la reunión de oficina tradicional ; otros lugares de trabajo están rechazando las llamadas de Zoom para reuniones de videojuegos como las de Red Dead Redemption 2.

Tanto para adultos como para niños, la clave para una sesión de grupo productiva es la participación, y a medida que las precauciones de seguridad que rodean la pandemia continúan en el nuevo año, los líderes de grupo de todo tipo buscarán cada vez más nuevas rutinas para mantener a las personas de todas las edades interesadas mientras toman parte de casa.

Y después de ver la respuesta de los estudiantes, muchos maestros no prevén volver a la normalidad. Las oportunidades de aprendizaje están frente a nosotros, dice Williams. Solo tenemos que prestar atención y apoyar [a los estudiantes].

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