Dos estudios culpan a las mamás por el tiempo de pantalla infantil

Categoría: humanos y tecnologia Al corriente 25 de noviembre

El mundo a menudo desconcertante de la investigación del tiempo de pantalla tiene algunos hallazgos nuevos, uno bastante obvio y otro un poco extraño.

El efecto mamá, parte 1: el primero de dos estudios publicado hoy en la revista JAMA, dirigido por Sheri Madigan de la Universidad de Calgary, utilizó datos de encuestas para ver si los niños en edad preescolar cumplían con las pautas de la Organización Mundial de la Salud para el tiempo de pantalla, que recomiendan no más de una hora al día para ese grupo de edad. Madigan y sus colegas descubrieron que casi el 80 % de los niños de dos años y casi el 95 % de los niños de tres años estaban frente a las pantallas durante más de una hora. Las mamás que pasaban mucho tiempo en sus respectivos dispositivos tendían a tener hijos que también lo hacían.

El efecto mamá, parte 2: En el segundo estudio, Edwina Yeung de los Institutos Nacionales de Salud y colegas desenredaron cómo los niños adquirieron hábitos frente a la pantalla en primer lugar . El equipo de Yeung analizó los datos de 3895 niños en dos grupos: uno entre las edades de 1 y 3 años y un grupo de niños de alrededor de 8 años. Examinaron varios factores que podrían influir en el tiempo de pantalla, incluida la cantidad de hermanos que tenía un niño, los ingresos de los padres, el nivel de educación... y el uso materno de la pantalla, que nuevamente se destacó como un factor. Curiosamente, también lo hizo la cantidad de hijos en una familia: las madres con más de un hijo tenían hijos que pasaban más tiempo frente a las pantallas.

¿En serio culpamos a las mamás? Las mamás son las más culpables en estos estudios porque así es como siempre se ha hecho este tipo de investigación. Eso permite que la recopilación de datos, el análisis y las comparaciones entre conjuntos de datos se mantengan constantes a lo largo del tiempo (en el trabajo de Yeung, los datos se recopilaron en dos lotes entre 2007 y 2019). También deja fuera una gran parte de la típica ecuación de crianza. Tanto Yeung como Madigan señalaron que los datos sobre los padres y la participación general de los padres (o la falta de ella) en el tiempo frente a la pantalla se incorporarán pronto a este tipo de investigación.

Los viejos hábitos tardan en morir. En el estudio de Yeung, los niños de 8 años en general pasaron significativamente menos tiempo frente a las pantallas que los niños más pequeños, probablemente porque es cuando comienzan a dedicar una parte de su día a la escuela. Pero la fuerte exposición a las pantallas se prolongó en años posteriores. Lo novedoso fue que el aumento de la cantidad de tiempo frente a la pantalla, incluso entre 1 y 3 años, se correspondía con un aumento del tiempo frente a la pantalla incluso después de llegar a la edad escolar, dijo Yeung en un correo electrónico.

¿Quiénes son los niños con poco tiempo de pantalla? Cuando los bebés están en la guardería, participan en juegos grupales estructurados además del tiempo frente a la pantalla. Los datos de Yeung también sugieren un vínculo con los títulos de posgrado de los padres.

Todo el tiempo de pantalla no se crea igual: El debate sobre el tiempo de pantalla ha sido confuso, con algunos expertos apuntando a la calidad sobre la cantidad, y otros sugiriendo que está cambiando la estructura misma del cerebro de los niños. Aún así, Madigan y Yeung dicen que es preferible una mayor participación de los padres y menos tiempo frente a la pantalla. Puedes pensar en pantallas como dar comida chatarra a niños pequeños, dice Madigan. En pequeñas dosis, está bien. Pero en exceso, tiene consecuencias.

La crianza de los hijos con tecnología es un mundo completamente nuevo y complicado. ¿Es sorprendente que las mamás agobiadas estén usando iPads como niñeras improvisadas? En América, no realmente. Sin embargo, lo que hace que estos estudios sean especialmente importantes es que muestran cómo el uso de la tecnología por parte de los padres se convierte en un modelo para los niños, con efectos duraderos para los niños a lo largo del tiempo.