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Economía en el MIT
El tercer presidente del MIT, Francis Amasa Walker, comprendió el poder de los números. Destacado economista, dirigió los censos estadounidenses de 1870 y 1880 y fundó la Asociación Económica Estadounidense. Sabía que los números podían capturar verdades oscurecidas por suposiciones y aclarar el potencial de nuevas ideas. Así que introdujo los estudios de economía de pregrado en el MIT, el primer curso de economía obligatorio en una institución de educación superior de EE. UU. Este acto sentó las bases para el desarrollo del legendario departamento, que ha influido en los economistas de todo el mundo durante décadas.
En el Fall Barbecue de la Asociación de Graduados en Economía, el profesor asociado Ivan Werning (izquierda) se beneficia de las habilidades culinarias de los copresidentes de GEA, Michael Powell y Tatyana Deryugina.
En los ejercicios de graduación número 140 del MIT en 2006, Ben Bernanke, PhD ‘79, presidente número 14 de la Reserva Federal de los Estados Unidos, describió cómo tomó forma el influyente departamento de economía del Instituto después de esos primeros años. Señaló que la era moderna de la economía basada en las matemáticas comenzó cuando Paul Samuelson llegó al MIT en 1940, poco antes de que se lanzara el programa de doctorado. La calidad de los estudiantes graduados atraídos por el departamento, como Lawrence Klein, PhD '44, cuyo modelo econométrico ganó más tarde un Premio Nobel, impulsó el crecimiento del departamento en tamaño y prestigio. Dado el énfasis en el razonamiento cuantitativo en el MIT, dijo Bernanke, tiene mucho sentido que el departamento de economía aquí estuviera a la vanguardia de aquellos que usan las matemáticas como marco para organizar el pensamiento económico. … Estos desarrollos sentaron las bases para la economía como disciplina en la segunda mitad del siglo XX, y el departamento rápidamente ascendió a la cima de las clasificaciones nacionales.
El departamento sigue siendo el mejor clasificado por el Consejo Nacional de Investigación y NOSOTROS. Noticias e informe mundial. Solo 22 de los 700 solicitantes son admitidos cada año en el programa de doctorado, que totaliza alrededor de 130 estudiantes graduados. Más de 500 estudiantes universitarios, ya sea de especialización, de especialización o de especialización en economía, y unos 2100 se matriculan anualmente en cursos de economía. Catorce de los 64 premios Nobel obtenidos por profesores y ex alumnos del MIT fueron de economía. Los nueve premios Nobel de la facultad de economía incluyen al legendario Paul Samuelson, que ganó en 1970; Franco Modigliani, HM (1985); y Robert Solow, HM (1987). Los graduados en economía del MIT son líderes en negocios y gobierno y actualmente dirigen los bancos centrales de los Estados Unidos, Chile, Israel, Italia y Chipre.
Hacer que la teoría sea relevante
A medida que los profesores y estudiantes del MIT desarrollaron el marco cuantitativo para el análisis económico, el departamento también trabajó para mantener la educación económica relacionada con los problemas actuales. Uno de los sellos distintivos de este departamento es la combinación de rigor teórico y relevancia práctica, dice James Poterba, profesor de Economía de Mitsui y jefe de departamento. Esta combinación coloca a los economistas formados por el MIT en una gran demanda para el análisis de cuestiones políticas complejas en la economía monetaria y otros campos.
La forma en que nos enseñaron a pensar en el MIT me permite hacer mi trabajo, dice Stanley Fischer, PhD '69, gobernador del Banco de Israel, quien enseñó en el MIT de 1973 a 1994 y se desempeñó como número dos en el Fondo Monetario Internacional de 1994 a 2001. Las lecciones que aprendí y enseñé en el MIT me han dado la confianza para decidir sobre las compensaciones clave que podrían tener que hacerse en la política monetaria, por ejemplo, qué hacer si aumentan las presiones inflacionarias.
Otros graduados destacados del MIT se hacen eco de ese sentimiento. Athanasios Orphanides '85, PhD '90, quien se convirtió en gobernador del Banco Central de Chipre en 2007, recuerda que profesores del MIT como Solow, Fischer y el fallecido Rudi Dornbusch tenían un gran interés en la política y apasionadamente infundieron sus conferencias con realismo. ejemplos mundiales de la historia y los debates políticos actuales.
Orphanides asumió su cargo en un momento crítico para su país. En enero de 2008, Chipre, que es miembro de la Unión Europea desde 2004, realizó la conversión de su propia moneda al euro. Los esfuerzos de transición de Orphanides incluyeron el lanzamiento de una línea de ayuda nacional para responder preguntas.
Impacto en las políticas públicas
Mientras que los alumnos dirigen a las naciones a través de tiempos económicos turbulentos, el MIT continúa fomentando un creciente reconocimiento de que la mayoría de las cuestiones de política pública tienen una dimensión económica, dice Poterba. Los economistas están encontrando un lugar en la mesa para analizar y encontrar soluciones a un conjunto diverso de problemas sociales.
Por ejemplo, el Jameel Poverty Action Lab (J-PAL) del departamento utiliza ensayos aleatorios diseñados científicamente para mejorar la eficacia de los programas contra la pobreza en todo el mundo. El laboratorio fue iniciado en 2003 por los profesores Abhijit Banerjee, Esther Duflo, PhD ‘99 y Sendhil Mullainathan. La investigación de campo de J-PAL explora temas como el impacto de los vales en la educación privada en Colombia y el papel de los programas de salud pública en la promoción de la salud y la productividad en India.
Otros académicos del MIT utilizan la teoría macroeconómica para arrojar luz sobre cuestiones sociales. El profesor Daron Acemoglu, por ejemplo, estudia cómo las estructuras de gobernanza y los sistemas legales, que a veces datan de regímenes coloniales, influyen en la trayectoria de crecimiento de un país. El profesor Michael Greenstone, que utiliza técnicas estadísticas para medir el impacto económico del cambio climático, ha adaptado las mismas técnicas al primer análisis cuantitativo independiente de los impactos del aumento de tropas estadounidenses en Irak.
A menudo es un despertar descubrir
campos además de la ciencia y la tecnología donde se pueden aplicar rigurosas habilidades cuantitativas, dice Poterba. Muchos estudiantes que se encontraron por primera vez con conceptos de economía en nuestros dos cursos introductorios han seguido carreras en economía o han aplicado el análisis económico en una variedad de otras carreras profesionales.