Alfabetización y mensajería de texto

En la era de los mensajes de texto, donde las palabras se reducen a abreviaturas y símbolos no estándar, muchas personas cuestionan el futuro de la alfabetización.

Pero los expertos señalan que, de hecho, la tecnología ha puesto un nuevo énfasis en la lectura y la escritura.

Hace una generación, un adolescente que no sabía leer bien aún podía participar de manera bastante completa en la conversación social entre sus compañeros, dice Timothy Shanahan , presidente de la Asociación Internacional de Lectura . Pero con tanta charla escrita, poder leer y escribir se han convertido en ventajas sociales definidas. Simplemente hay mucha más presión para saber leer que en el pasado cuando se trata de conversar, ir de compras o trabajar.

Shanahan señala los más de 30 mil millones de mensajes de correo electrónico y 5 mil millones de mensajes de texto que se intercambian todos los días como evidencia de cómo la tecnología está elevando el valor de la lectura en nuestra sociedad, tanto como actividad económica como social.

Los expertos también dicen que la tecnología ha agregado nuevas capas a nuestra comprensión de lo que significa estar alfabetizado.

En los próximos años, la alfabetización significará saber cómo elegir entre impresión, imagen, video, sonido y todas las combinaciones potenciales que podrían crear para hacer un punto en particular con una audiencia específica, dice Bronwyn Williams , profesor asociado de inglés en la Universidad de Louisville . Lo que no cambiará es la necesidad de que un individuo sea capaz de encontrar un propósito, analizar correctamente a una audiencia y comunicarse con esa audiencia con información y en un tono que la audiencia encuentre persuasivo, atractivo e inteligente.

Sin embargo, tener múltiples alfabetizaciones no solo significa sentirse cómodo componiendo con una variedad de medios; también significa comprender cómo usar diferentes facetas del lenguaje en cada situación.

Creo que a menudo no les damos a los niños suficiente crédito por su control sobre el lenguaje, dice Eric Paulson , profesor asociado de educación literaria en la Universidad de Cincinnati . Pueden enviar un mensaje de texto 'en mi humilde opinión' en sus teléfonos móviles, escribir 'mi propia opinión es' en un ensayo de la escuela y leer 'creo que te duele la cicatriz cuando Lord Voldemort está cerca de ti' sin desconcertarse.

Cambiar de un idioma apropiado para un mensaje de texto a un modo lingüístico más apropiado para dirigirse a un maestro o escribir un ensayo es una práctica con la que los jóvenes pueden sentirse cómodos fácilmente.

Las investigaciones en curso indican que la mensajería de texto y la mensajería instantánea a menudo varían con los cambios en la situación retórica, dice Williams. En otras palabras, cuando alguien envía un mensaje de texto o envía un mensaje instantáneo a alguien que no es un amigo cercano, o cuando el mensaje trata de algo más serio, la gramática y la ortografía se vuelven menos abreviadas y más convencionales.

Si bien las tecnologías de mensajes de texto dominan la comunicación entre los jóvenes, no es la única tendencia que nos informa sobre cómo leen y escriben los jóvenes.

También vivimos en una época con mucha literatura excelente para los jóvenes. El Harry Potter La serie pasó de 320 páginas en el libro uno a 652 páginas en el libro seis. Millones de niños esperan un libro siete igualmente pesado para la entrega de Navidad. Mientras tanto, Serie de eventos desafortunados de Lemony Snicket ha cautivado a los lectores jóvenes a través de una serie de 13 libros. A diferencia de las modas de libros anteriores, como Sweet Valley High en la década de 1980 y Piel de gallina en la década de 1990, estos libros más vendidos son en realidad, bueno, literarios.

Eso no significa que todo esté bien para la alfabetización y la comunicación en el futuro. No está claro si todos los niños se sienten cómodos cambiando de una forma de comunicación escrita a otra.

La falta de oportunidades para desarrollarse en múltiples modos de lenguaje podría hacer que el lenguaje se desarrolle de una manera entre un grupo y hacer que esos niños no puedan comunicarse con aquellos que han desarrollado múltiples alfabetizaciones.

¿Qué niños envían mensajes de texto, cuándo y cómo? pregunta Bertram Bruce , autor de Alfabetización en la era de la información . ¿Son los mismos los que leen los libros de Lemony Snicket? ¿Leen de la misma forma o de una forma nueva?

Las divisiones de clases lingüísticas están creciendo en los EE. UU., Dice Bruce. Mi sensación es que los jóvenes muestran un enorme potencial para la creatividad, basta con mirar YouTube, el graffiti, la nueva música, etc. Al mismo tiempo, la sociedad pisotea esa creatividad para los muchos oprimidos por la pobreza y el racismo, y para los jóvenes que tienen sus vidas definidas por el consumismo y la producción en masa.

Irónicamente, el problema puede prevenirse no cerrando la brecha digital garantizando el acceso a las tecnologías del texto, sino proporcionando acceso a formas más tradicionales de alfabetización, como los libros.

La mensajería de texto y la mensajería instantánea han crecido exponencialmente entre los niños, y eso probablemente sea un avance positivo, dice Shanahan. Si bien veo el valor de toda esta nueva tecnología de la comunicación, diría que debemos proteger el tiempo para tecnologías más cognitivas o intelectuales, aquellas tecnologías que hacen más para ayudarnos a pensar más profundamente en lugar de las que tienen como objetivo compartir en redes sociales de manera más inmediata. de información — también.

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